一些人在听到“我要征求一下儿子的意见”这种话的时候，往往感到难以理解，而事实上，我们才发现，这样做对比美国人来说，是远远不够的。
在家庭教育中，要想达到一种充满民生气氛的家庭教育，就要求家长要尊重子女“选择”的权利。
在家庭中，子女与父母当然会有不少分歧，尤其稍大一点的孩子与父母的分歧会更多。有生活方面的（晚饭吃什么菜呀，今天穿什么衣服呀，房间怎么布置呀等等），有学习方面的（学习时间的安排，学习计划的制定，学习方法的彩等等），还有思想认识方面的（对某种社会现象的不同评价，对某部电视剧的不同看法等等），而对孩子的不同见解，家长们应该高兴而不应愠怒，因为这说明孩子试图用自己的大脑进行思考并尝试不依赖大人的搀扶而自己独立前行。
这时，家长明智的做法是与孩子一起商量，在亲切的交谈中探讨、比较各种方案或观点的优劣，从而引导孩子作出正确的选择。
也许有的家长会说：“孩子的选择不一定正确，因为他们毕竟还小呀！”
是的，尊重孩子的选择并不能保证孩子每一次选择都是正确的。这就要求家长们在尊重孩子选择权的同时，还应培养孩子的“辨别”能力。
不过“辨别”的能力也只有在“选择”的实践中培养，所以，最好的培养办法还是多为子女提供“自作主张”的机会。
孩子需要添置衣服了，最好在式样、颜色等方面由孩子作主。
星期天，最好让孩子办一天伙食，吃什么、怎么吃由他去操心；学习上遇到困难了，家长就应帮着出出主意，但解决问题的办法最后还得孩子自己拿……
在这个过程中，孩子肯定会摔几个跟斗、走一段弯路，但选择的能力正是一次次选择的尝试中得以提高。
家长千万不要用“不听老人言，吃亏在眼前”的责备来剥夺孩子的选择甚至阻止孩子自己去选择。
想起我们的家庭教育有一个很明显的特点：父母无论大小事最终都是让孩子自己拿主意，我们只作一些点拨。即使出现分歧，我们也充分尊重孩子的意志。
