父母要以身作则。自私、不孝敬老人的父母很难培养出关心他人、尊敬长者的宝宝。因此，父母一定要注意提高自己的素质，注意自己的一言一行，给宝宝树立好榜样。
教育是关键。每个宝宝最初都十分纯洁，发展到以后之所以千差万别，主要是因为后天环境的不同。平日注意要求，加强教育，宝宝发展就好，反之就差。比如，有一位老人十分疼孙子，在孙子很小的时候总让他打爷爷逗笑，宝宝一打爷爷，大家都乐了。结果养成了孙子打人的习惯，爷爷爱孙心切，只好天天挨打。结果有一天，孙子玩牙签戳爷爷，爷爷躲不过，被戳伤眼睛，一只眼失明了。这个真实而又惨痛的例子说明，如果及早教育，会防止许多不良后果。父母在日常生活中，在每件小事上，都要注意对宝宝加强教育，使宝宝从小形成良好的行为习惯与品德。
要根据宝宝的心理特点进行教育。这一年龄的孩子，无论是思维、理解力，还是分析能力，都十分有限。因此父母千万不要只是空泛地要求宝宝做到什么，或只教给宝宝一些抽象的道理，这样宝宝往往难以把握。父母应当结合生活中的具体事例对宝宝进行教育，如，吃饭时要求宝宝珍惜粮食，不要浪费，见到老人要叫宝宝问好，知道应该礼貌，遇到小朋友摔倒了，要引导宝宝扶起小朋友，帮小朋友拍拍土等。这样具体教育会使宝宝更容易接受和理解，效果也更好。
注意运用表扬。每当宝宝做了一件好事或表现较好时，父母要及时表扬，这会极大提高宝宝的积极性，促进宝宝行为发展。一般而言，对这一时期的宝宝可以采用物质奖励的方法，如，给宝宝买一个漂亮的玩具作为奖励等。但要注意不要滥用表扬，不要什么都奖励，这会使宝宝从小生活在表扬中，容易形成骄傲自满和娇气的性格，难以接受挫折与批评。
进一步发展宝宝的交往能力。在这一阶段，父母要进一步创造条件，鼓励宝宝多与人交往。鼓励宝宝用言语进行交际。尽量创造机会减少同伴交往中的争执。这一阶段宝宝们在交往玩耍中，往往会发生抢拿玩具，抓咬其他小朋友等现象。这一方面是因为宝宝还不会站在他人角度看问题，不会为他人着想，另一方面与玩具提供有关。因为这时孩子好模仿，看到别人玩什么，自己也想玩，如果某种玩具少，孩子往往却想玩某一个玩具发生争执。这就要求父母除要求孩子友好，不能抢之外，尽量提供玩具数量多些，以防孩子抢玩具，玩具种类不必很多，但每件玩具数量多些，保证孩子之间同伴交往的友好进行。
