首都师范大学教育科学学院客座教授、幸福泉儿童发展研究中心主任程淮解释说，识别方位是一种生活的基本常识。清晰的方位感，能够让孩子准确地认识自己和周围的事物，并帮助他们判断这些人和事之间的相互关系。不仅如此，方位感的训练，还有助于孩子智力的发展。
2岁左右：
大脑有了前后、上下、里外的概念。日常生活中可采用整理物品这样的方式来训练其最初级的方位感。比如，让宝宝把玩具、衣物放进抽屉或柜子里。如果玩具在外面，父母可以在一旁问：“‘狗熊’现在在抽屉外面还是里面呢？”然后把玩具放进抽屉后再问，这样反复几次后，父母再问“‘狗熊’现在放在哪里？”问的时候，尽量不要把正确答案放在后面说，以免宝宝不假思索地跟着重复最后两个字。
5岁半左右：
开始出现左右的方位概念。训练宝宝左右方位感时，父母应先从认识孩子自己的身体开始。首先让孩子认识左右手、左右眼；然后让孩子交替举起左手和右手，或交替伸出左腿或右腿；最后才可让孩子用手拿勺子或画笔来判断左右。对孩子来说，游戏总是最有吸引力的。所以父母也可以用游戏的方式来训练他。比如让孩子用左右脚交替踢球，或交替蒙住孩子左右眼。
等到他们对左右的概念基本掌握后，父母可与孩子做一些较复杂的游戏。比如用自己的左手摸右耳朵，或家长与孩子面对面站着，双方同时伸出左手或右手，然后问他是左还是右。
此外，家长在讲故事时，可以一边讲一边画在纸上，然后让孩子指出故事中人物或事物的方位。家长还可找一些实物，来代替故事中涉及到的对象，一边讲，一边比划，这样也有利于增强孩子的方位感，从而提高孩子对整体方位的判断能力。
