作为父母，要对孩子的“贪玩”有正确的认识，要知道“贪玩”对孩子来说不是坏事，但必须让孩子掌握好玩的“度”。在家庭教育中，充分拓展而不是人为压制孩子爱玩的天性，把玩变成孩子学习知识、思考问题的重要途径，这是很多高明的父母教子成才的一个秘诀．很多天才少年正是在这样的教育环境中越“玩”越出色，最后“玩”成英才的。
案例：玩中成长的英才
王志纯1978年12月出生于一个知识分子家庭，父亲是湖北某研究所的副所长，母亲是武汉一知名作家。良好的家庭背景和父母活泼开朗的性格使小志纯在无忧无虑、快乐活泼的气氛中度过了欢乐的童年。夫妇俩十分留心在欢愉的气氛中通过玩各种游戏来对孩子进行启蒙教育。小时候，王志纯最爱和小朋友玩“过家家”、捉迷藏的游戏。过家家，时为了能“领导”比她大几岁的孩子，她还非要当“妈妈”不可。有一次捉迷藏时她把自己反锁在屋里出不来了，大人在外面遥控指挥，她好不容易才把门打开。还有一次在姥姥家捉迷藏，她竟躲进面缸里，成了一个“小面人”。她玩水、玩沙、和泥巴，有时弄得浑身是泥土；她还经常跟大哥哥、大姐姐去小河里捞鱼，把捞来的鱼放在罐头瓶里养着。母亲从不过分责怪她，只是帮助她冲洗满身的泥土。有一次，她邻居家在水泥地上打煤球，留下许多圈圈，她竟不顾刚换了新衣服，在地上打了几个滚，弄得满身是煤灰，还乐得直向母亲表功。母亲问她为什么在地上打滚？她笑着说想在身上印上“花”。父亲告诉她：这种想法很好，但把衣服弄脏就不对了，你可用白纸在地上去拍一下，照样能看见你愿意看的“花”。那时她还不到两岁，能有这样的想法，说明她具有一定的创造力。
垒积木更是王志纯最常玩的游戏。为此，母亲给她买了各种积木，有建筑的，有拼动物图案的，有拼字的，以便在摆积木的过程中培养她的创造力以及耐心、细心和严谨的习惯。通过摆积木，王志纯结合图示认识了许多字，后来竟迷上了识字，把识字当成最快乐的游戏。母亲给她讲字的形状特点，让她猜字谜，讲宇的形体故事，有时将图片和汉字设计成游戏让她做，偶尔也让她用粉笔在地上写03岁时她就能识近800字，大多数字都是在游戏和看《娃娃画报》、《幼儿智力世界》等杂志时学会的，几乎没有几个宇是硬教的。
三四岁的时候母亲又给她购置了各种儿童钳工工具和材料，指导她玩各种汽车模型，锻炼她的灵活性和设计能力。母亲还购置了一套“小护士”用品和器械，让她学如何做“护士”，有时母亲也参与到游戏中做“大夫”或“病人”，让她“听诊”、“号脉”、“打针”，看她认真的样子，母亲十分高兴。王志纯十分细心，学习态度十分严谨，考试时会做的题几乎不丢分，这和她从小受到的训练不无关系。
通过各种游戏，王志纯不仅获取了各种知识，锻炼了自己的各种能力，同时，由于身体的活动，她的动作变得更灵活，反应也更敏捷，肌肉也逐渐发达，骨骼也变得结实起采。
上小学了，王志纯的父母仍然让孩子在玩中开发智力。三年级时，王志纯像许多同龄人一样迷上了电子游戏。在对待电子游戏的问题上，她的父母跟多数家长持完全不同的态度，他们认为玩电子游戏会增长知识、锻炼动手能力。一开始，王志纯就特感兴趣，她好奇心强，第一次看到游戏机就喜欢，就着迷，就上了瘾地玩。那时候游戏机加卡带，接在电视机上，玩坦克大战，玩俄罗斯方块，玩红心牌……市场上只要出现了一种新游戏卡，父亲就买一种，买回采父女俩就抢着玩，比赛着玩，看谁先过一道关，父亲在电子游戏上很舍得花钱。
王志纯从9岁开始玩电游，常常是为了游戏当中的某处难关，她会苦思冥想，反复寻找最佳途径过关，不厌其烦。但王志纯把玩与学习的关系处理得非常好，就是完成学习任务后再玩，不用大人多讲。在玩电游的过程中，她养成了把任何一桩事都做到最好的习惯。
就这样，王志纯在学习、游戏两不误的情况下，顺利读完小学，以优异的成绩考入重点中学。
考到重点中学以后，王志纯虽然学习任务加重了，课外时间减少了，但对电游的兴趣并没有因负担的加重而减弱。
王志纯对电游采取了一种既热爱又俯瞰的态度，所以，她不像有的孩子那样深陷其中而不能自拔。她不为电游所累，只从中得益，做到这一点是非常难能可贵的。
王志纯正是在父母的正确引导下从玩开始，在玩中学、玩中乐，把游戏和学习巧妙地结合起来，从而取得了令同龄人艳羡的成绩。
