与身教相比，言传的作用也不容忽视。很多时候，爸爸不经意的言语会给男孩很深的印象。对0—13岁的男孩来说，听到爸爸的观点后．他会很自然地认同。
听至4几个小朋友谈论鲸鱼，4岁的小凡说：“我爸爸说鲸鱼蛋 很大。”其中的一个小朋友说：“不对！我爸爸说鲸鱼没有蛋！”小凡很不服气的说：“我爸爸说鲸鱼很大，所以它的蛋也很大。”另一个稍大点的说：“书上说鲸鱼是胎生的，没有蛋。”羽凡说：“所有的鱼都有蛋，你真笨，连这都不知道！”
谈论自然现象、探索事物奥秘是男孩的爱好。小凡在得到爸爸的答案后便奉为圣旨，殊不知鲸鱼虽然被称为“鱼”，却是胎生动物。试想一下，小凡通过学习知道正确答案之后，会作何感想？他会觉得当初爸爸的回答很不负责任，也让他变得固执己见，还有可能让他养成不求甚解的坏习惯。
另外，爸爸还要注意自己在日常生活的言行，不要把爱说脏话的陋习传染给儿子。
一天，儿子与几个小朋友闹翻了，在街上与他们对骂起来。当时爸爸正从他身边经过，听到儿子的骂声，感到非常奇怪。回到家，他一直在想：是谁教儿子骂人的？过了几天，因为和妻子闹矛盾，他骂了妻子几句。生气之余，看到在一旁写字的儿子，他忽然明白了原来正是自己把骂人的坏习惯传给了儿子。
从此，爸爸非常注意自己的言行。慢慢地，儿子不仅改掉了爱骂人的坏习惯，还变得非常有礼貌。
很多家长觉察到儿子的不文明行为时，往往这祥质问儿子：是谁教你的？你跟谁学的？他们通常不会意识到，其实正是自己把儿子带坏了。
由于极少与父亲一起活动或谈话，很多男孩的性格中带有过多的女性性格，严重的还会发生性别角色混乱，这会对男孩将来的恋爱和婚姻产生很大困扰。因此，父亲必须抽出时间与男孩接触，重视言传身教的作用。
