许智的事业非常成功，经营着自己的公司。但是他很难信任别人，凡事都喜欢亲历亲为，对公司运营的方方面面，哪怕是很小的环节，都不愿放手。任何一点逆耳的建议，都会让他暴跳如雷。这样的状况让他感觉很累，也让他的周围的人很无奈。但是只有随时随地掌控公司的一切事宜，许智才感到安全。
临床诊断：在争吵中妈妈总要“赢” 让他认同母亲的行为模式
经过深入了解得知，许智父母的婚姻不美满，从他有记忆以来，爸妈常吵架，只要一吵架，妈妈总把许智拉入自己这一边要他做“盟友”，吵完架总有好几天妈妈会对着他数落父亲的不是；似乎妈妈永远是对的，而且永远要占上风。
由于与丈夫感情不好，妈妈便把所有感情投注到儿子身上。妈妈潜意识里期望儿子能取代丈夫的角色，因此言语上常拿儿子和丈夫相比，会对他说：“你真棒，会帮妈妈提东西，你爸爸才不会！”同时在成长过程中，妈妈不断对许智强调他不应该去爱任何人，只应该爱妈妈一人。
妈妈的控制让他不自觉地重复控制的模式
妈妈在感情上毫无安全感，所以她控制孩子，确保孩子不会背叛自己才感到安全。妈妈的控制让许智在对权威特别敏感，因为潜意识里害怕生命中再度出现像小时候妈妈对自己控制的情境，因此对任何形式的权威都不信任，但同时他会不自觉地重复这些情境。这使许智成为典型的控制型人格。
支配欲是控制型人格中很重要的特性，对他们而言，人生就是战场，每一个人都是他的敌人。他们永远在打一场早已不存在的战争，他几乎不能相信任何人，即使最亲密的战友，也是潜在的敌人，因为他有个主要形象：“我将会被控制、被操纵。”所以在公司中，他无法信任任何人。
害怕自己是“坏人”让他一直追求权利
以孩子意识来看，往往打赢的一方是好人，输的一方是坏人，妈妈在家里是占上风的，这让许智很早认同母亲的行为模式，认为“我非赢不可，赢了才是好人”。所以他虽不喜欢屈服于别人的权威，但自己则喜欢掌权，因此他可能一直追求权力以建立安全感。从小的生活模式，也让他习得如何控制环境和他人。
他习惯性地以两极式观点看世界，不是黑的就是白的。如果输了就证明他是坏的，因此他极端害怕自己打败仗，所以不断追求权力。控制型有着脆弱的自尊心和易怒的个性，一点批评都可能使他觉得备受委屈而暴跳如雷，这都和他害怕自己是坏人有关。
育儿建议：为孩子做一致性表达的榜样
孩子最初的成长和学习，就是以模仿为主，无论是有意识的模仿，还是无意的秉承。所以我们说，家长是什么样的人，孩子就是什么样的人；家长希望孩子成为什么样的人，我们做父母的首先需要成为那样的人。
妈妈不要指责 学会一致性表达
在现实生活中，“心中所想”不等于“口中所说”不等于“别人所感”。这是一个普遍现象。这就是沟通过程中的信息传递不一致现象。我们会受到自己的个性的影响，在语言表达时，自己的真实想法会在无形中间被压抑、扭曲而“变形”，导致表达信息失真。像许智妈妈其实非常需要丈夫的爱和在乎，但她却以指责的方式去提醒丈夫。而她在指责时，不会觉得自己有任何价值，因此如果能让别人顺从自己，她便会觉得自己有些价值、充满力量。如果在丈夫身上无法求得，便会转向更好控制的对象——孩子。而孩子也会重复妈妈的模式。
像依依爸爸就比较爱指责，当依依没有收拾好玩具或弄坏了东西，爸爸便会大喊大叫，每次都把依依吓哭，可家里混乱的状况却没有改变。而依依妈妈就做得很好，她会对依依说：“依依，这里太乱了。我们一起看看应该把哪些东西放回原位去。”每次依依都在妈妈的指挥下进行归位。
沟通的根本目的就是为了解决问题，满足需要，所以，要清醒认识和防止自己内部、外部因素的干扰，真实准确地表达自己的想法，也让对方能够准确了解自己的想法。这样，也可以为孩子做出一致性表达的榜样。
给孩子做一个榜样 让孩子学会表达自己
一味指责孩子，从来都不能达到让孩子认识错误的目的，而是往往适而其反。妈妈平静告诉孩子：“你这样做，会导致……后果”，孩子的注意力会集中在自己的行为上；妈妈大惊小怪地指责他，甚至严厉地要求他认错，孩子的注意力就集中在妈妈的负面情绪上，并且由此而本能地产生恐惧和抵触情绪来保护自己，却忘了惹大人生气的原因。他们将本来应该运用到自己身上的能量，转而应用到对付成年人的情绪和保护自己不受惩罚上来，也会因此而感觉自己是一个很糟糕的人。对自己感觉好的人，改正起错误来，易如反掌。而对自己感觉很糟糕的人，面对自己的缺点和错误往往感到无能为力。
如果父母能够宽容地对待孩子，帮助他们认识到自己的不当，鼓励他们下次做得更好，那么孩子感觉自己被理解被接纳，感觉自己是有能力把握自己生活的人，也会有信心改进自己。像晨晨发脾气时，妈妈马上否认他的感受，将其视为“微不足道”，指责孩子“小题大做”“不讲道理”。这让孩子产生了抵触情绪，现在非常叛逆。而圆圆有任何想法，妈妈都能做到认真倾听她，给她以共情和理解，这样圆圆也会慢慢学会如何和别人沟通与表达自己。
(本案例系真人真事，其身份已隐去。)
专家介绍：心涓，内蒙古大学公共关系学院行政管理系讲师，内蒙古大学心理测试与咨询中心辅导教师。
