学前儿童有个最大的特点，那就是好动。可能是幼儿接触的范围太窄，他们会对什么事物都感到新奇，想通过接触周围的一切来了解这个世界。而游戏正是幼儿感兴趣的。
幼儿的好动主要体现在游戏上。年龄层较低的幼儿需要教师引导，相对年龄层较高的幼儿可以自主活动了。
在一次大班的体育游戏课上，老师并没有刻意指导他们要干什么，只是站在边上观察每个幼儿的表现。一开始，老师以为孩子们会乱哄哄地，然而相反，幼儿们非常的守秩序，而且都是自主活动的。其中两个孩子在拍皮球。原本这是一个枯燥反复的运球动作，可是他们居然还会玩出新花样：一个小孩双手环抱，做球筐，另一个则是投篮。投篮的孩子轻盈地将球投入“小篮筐”中。他们把大人从未想到的变成游戏来玩，这显然也是一种创造。
有些大人认为我的孩子太顽皮了，见了什么东西都想玩一下，其实不然。孩子在接触新事物的同时也增长了知识，专家也指出游戏可以提高幼儿的智力水平。所以说游戏能激发幼儿的创造力
