1岁以后的孩子进入了幼儿期，在幼儿期，孩子体格发育的速度减慢了，但他们的神经心理发育变得迅速了，尤其是语言，幼儿期是孩子最初掌握语言的时期。
1—1.5岁这时期的幼儿语言的发育还处在对语言的理解阶段，他们理解的词总比说出的词要多得多。在成人的教导下，幼儿头脑里关于词与具体事物和情景的联系建立得越来越多，逐渐能理解更多的词和简单的句子，如听到“把妈妈的拖鞋拿来”，幼儿就会照办，但他不会说出这么长的句子。到1岁半时，幼儿大约会说几十个字，会说几句2—3个字的简单话如“妈妈再见”、“宝宝拿”。这时期幼儿说话的特点是单音重复，如“抱抱、帽帽”的。一词多义或以词代句，如“娃娃”，可以表示“拿娃娃给我玩”或“把娃娃拿走”等等，这种以词代句的语言常常只有熟悉幼儿的人并结合当时的情景才能理解。以音代物，如叫汽车为“笛笛”。这种说话的特点说出的语言称之为“儿语”，儿语是幼儿语言发育过程中的一个阶段，在成人的正确指导下，随着幼儿语言能力的发展，会逐渐摆脱儿语。这时期幼儿说出词的内容大多限于与幼儿日常生活有关的事物，而且多数为名词。
语言发育在幼儿期是个飞跃的阶段，家长要抓住时机来促进他的语言发育。对这个时期的幼儿来说，主要是要和他多说话，说给他听，让他模仿大人的发音，不断鼓励他去说话。在教的时候，大人的语速要慢，发音要清晰，语句要简短，要重复，避免唠叨地说上一大串话，这样孩子是听不懂的，不能帮助孩子发展他的语言能力。同时要有实物和动作来配合，如指着实物教孩子说出它的名称，也可以和孩子一起看画册，指着画册上面的图来教孩子说，还可以通过提问让孩子自己说出来。
