如果把人比喻成草木，那么，儿童则相当干一株幼苗。苗育得不壮，就休想开出鲜艳的花朵来。
对儿童入学前放弃不管，入学后才想起教育来，如同对已干枯的幼苗急忙施肥，哗哗浇水，并搬到户外晒太阳一样。对已经干枯的幼苗再进行培养，时已晚矣！
人是杰出的，不能同一株幼苗相比。然而，如果我们认识不到人所具有的强大生命力和无限可能性，甚至丢下不管，就会犯下不可挽回的错误。
父母都热爱孩子，都希望把孩子培养好，都希望孩子幸福。但是，也有不少父母对孩子具有的生命力不理解，无意中毁坏了孩子，使孩子失掉了幸福。
例如，孩子在学校没有取得好成绩时，家长就认为孩子“先天”脑子不好，老师也不加思考地表示赞同。然而，就是这个“先天”脑子不好的孩子，却能讲流利的外语。这种事实应该如何解释呢？
应该说，不是孩子的脑子不好，而是教育方法不对头。我希望做父母的能这样认识问题并加以改正。
假设把婴儿的右手一直捆到四岁。到四岁时，即使想让他用这只右手干点什么，但是，这只手肯定什么也不能干，它既没有感觉，也不起任何作用了。
婴儿的左手长得很好，也特別灵巧，而右手则会是另外一种情况。
对四岁以前的孩子不加培养，放弃不管，这与捆住孩子的右手没有多少区别。
令人遗憾的是，世上不少做母亲的还在不知不觉地这样做着。
儿童的前途掌握在父母手里。现在仍有不少孩子还很可怜，没有人去培养他们。让我们对处在幼苗时期的儿童就着手培养和开发他们的能力，使美丽的花朵盛开吧。
